Объединения по интересам

Руководитель: Шапель Владимир Александрович

Состав: 11 учащихся (9 класс)

Цель: воспитание у школьников гражданственности, высокой общей культуры, коллективизма, профессиональной ориентации, широкого привлечения их к организации пропаганды безопасного поведения на дорогах и улицах среди детей младшего и среднего возраста.

Задачи:

• Активное содействие школе в выработке у школьников активной жизненной позиции.
• Изучение правил безопасного поведения на дорогах и улицах, овладение навыками проведения работы по пропаганде правил дорожного движения и организации этой работы среди детей.
• овладение умениями оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях.

Содержание работы отряда ЮИД:

- организация разъяснительной работы по теме безопасности дорожного движения;

- проведение бесед, викторин, игр, экскурсий, соревнований, конкурсов, тематических утренников, праздников;

- участие в создании и использовании наглядной агитации методической базы для изучения ПДД.

Возраст учащихся: 11-17

Педагог дополнительного образования: Насекайло Вячеслав Вячеславович

Занятия проходят: пятница  8.05-8.50

                                 суббота 12.40-13.25

• по содержанию является интеллектуально-развивающей;
• по функциональному предназначению — учебно-познавательной, общекультурной;
• по форме организации — клубной;
• по времени реализации — длительной подготовки.

Программа разработана с учетом требований Положения о Молодежном Кубке Мира по «Что?Где?Когда?». Согласно требованиям Молодежного Кубка Мира по «Что?Где?Когда?» к играм допускаются учащиеся определенных возрастных групп (6-11кл.), игры проводятся с целью популяризации молодежного Интеллектуального движения и выявления сильнейших игроков. Данные критерии не входят в основу государственного образовательного стандарта, но  могут быть предусмотрены для работы групп, кружков, клубов дополнительного образования.

         Дополнительная программа направлена на:

• создание условий для интеграции урока и внеурочной деятельности как единого процесса развития учащихся;
• решение учебно-воспитательных задач, характерных для образовательной системы;
• поиск своего места в микросоциуме;
• повышение интереса детей к поиску информации различного направления и использования ее в познавательных целях.